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    中學歷史圖示法投影教學

        電教課的多媒體教學是在教學過程中,依據教學目標和教學對象的特點,通過教學設計,開發、選擇、組 織多種媒體參與教學過程,形成合理的教學過程結構,使學生在最佳的學習條件下進行有效的學習,因此,多 媒體教學是促進教改的重要途徑,F行中學歷史電教課的電教媒體主要是投影機、幻燈機、錄像機、收錄機和 計算機等。而投影是歷史電教課中較為常用的手段,因此,研究如何提高投影教學質量很有必要。筆者在多年 的電教課教學實踐中,用圖示法制作投影片進行教學,取得了較好的效果。
        圖示歷史,就是用符號、文字、數字組成圖形,表示歷史過程內在聯系和本質的一種教學方法。中學歷史 教材知識的敘述有選擇,有結構,所以我們就有可能把它圖示化,用圖示的形式來表達某一事件或某一章節的 內容。
        1.運用圖示法把教材內容制成投影片,起到濃縮教材,突出重點的作用
        圖示法投影教學的關健是要設計好圖示,其實是把用文字來敘述的歷史知識結構,用圖示的形式加以表現 。它的最大特點之一是簡約性。圖示除用符號以外也用文字,一般用詞組,因此比長篇的文字敘述要簡約。有 些過程省略了,有些過程用符號來表示。
        如講到“殖民主義罪惡”時,其中“奴隸貿易”可用下圖表示:
        附圖{圖}
        圖1
        歐洲殖民者的商船在歐洲裝上少許廉價商品前往非洲(出程),在非洲海岸購進或掠得成群奴隸運往大西 洋(中程),用這些黑奴在美洲換取巨額
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